المستخلص

تناولت الدراسة دور التكنولوجيا الرقمية في العملية التعليمية لمؤسسات التعليم العالي السودانية خلال حرب ابريل 2023م وذلك بدراسة حالة جامعة بخت الرضا. حيث هدفت الدراسة إلى التعرف على التكنولوجيا الرقمية المستخدمة لاستمرار النشاط الأكاديمي وطريقة عرض المقررات الدراسية ومدى قدرتها على إدامة العملية التعليمية في ظل الحرب، ومن ثم التعرف على البنية التحتية التقنية المتاحة لتوظيفها بشكل فعال ومدى تفاعل أعضاء هيئة التدريس والطلاب معها. انتهج الباحث أسلوب المنهج الوصفي التحليلي بشقيه باستخدام مدخل الدراسات الوثائقية التاريخية من كتب وأبحاث ودراسات سابقة، ومدخل المسح الاجتماعي ودراسة الحالة باستخدام العينة وذلك بتصميم استبانتين الكترونيتين مختلفتين، واحدة لأعضاء هيئة التدريس واخرى للطلاب بجامعة بخت الرضا. تم اختيار عدد (50) عضو هيئة تدريس مقابل (100) طالب لتمثيل عينة الدراسة ومن ثم تعميم النتائج على مؤسسات التعليم العالي السودانية. ومن أهم النتائج المتعلقة بالدراسة أن التكنولوجيا الرقمية المستخدمة لاستمرار النشاط الأكاديمي للتواصل مع الطلاب هي وسائل التواصل الاجتماعي (واتساب، تلغرام) حيث يتم عرض المقررات الدراسية والمواد التعليمية عن طريق حزم الأوفيس (برنامج Word، برنامج PowerPoint) مع إرفاق تسجيل صوتي للشرح. وقد تبين أن استخدام التكنولوجيا الرقمية هي البديل الأمثل لإدامة العملية التعليمية بالجامعة في ظل التحديات التي فرضتها الحرب على واقع التعليم في السودان، على الرغم من أنها لا تتوافق مع القدرات الفنية لدى معظم الأساتذة والطلاب لقلة خبرتهم، حيث لم تقم الجامعة بتهيئة بيئة تكنلوجية تقنية مناسبة لإدامة العملية التعليمية من توفير شبكات الإنترنت المناسبة، وتجهيز بيئة تكنلوجية تقنية مناسبة؛ وتدريب أعضاء هيئة التدريس والطلاب على استخدامها. وبالرغم من ذلك تمكن الاساتذة والطلاب من التواصل مع بعضهم البعض لإدامة العملية التعليمية وتفعيل النشاط الاكاديمي ولكن بنسبة تفاعل تكاد تكون معدومة. وفي خاتمة الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات أهمها: العمل على تحسين البنية التحتية للتكنولوجيا الرقمية بالجامعات السودانية مع تزويد الجامعات السودانية بأجهزة متطورة وحديثة وتدريب الأساتذة والطلاب عليها، مع العمل على تطوير المناهج والمقررات الدراسية ومراجعة اللوائح والقوانين لتتواكب وتتوافق مع حداثة التحول الرقمي.