المستخلص

Abstract

   This study investigates the teaching of ESP courses for the students majoring in medical sciences and management.  The study focuses on teaching ESP courses which enhances learning process and stimulates students’ attitudes and motivation. The study hypothesizes that students have positive attitudes towards learning English when it has relevance to their other academic subjects. The study is based on the descriptive analytic method and the instrument of data collection was composed of students’ Questionnaire. The sample is chosen randomly from Nile College. The population of this study is medical students who study English as ESP in Khartoum state. The samples of the study are 515 students. The findings of the study have revealed that the majority of students at Nile College have negative attitudes towards studying English. They do not have much feeling of success in their learning experience. English language for specific purposes is more attractive than general English courses for Nile College’s students.  The major recommendations of the study are: The students should be encouraged to develop a positive attitude towards studding English generally because it is the means of instruction at Nile College. Students should have had much feeling of success in their learning experience. Teachers of English language and the administration of Nile College should collaborate to design an interdisciplinary ESP syllabus that satisfies the students' needs.

المستخلص

     تتقصى هذه الدراسة تدريس مقررات اللغة الإنجليزية للأغراض الخاصة لطلاب العلوم الطبية والإدارية بكلية النيل-ولاية الخرطوم. ركزت الدراسة على هذه المقررات لتحسين وتسهيل وتحفيز عملية التعلم للغة الإنجليزية، حيث تفترض الدراسة بأنَّ إتجاهات الطلاب إيجابية فهم يحبون تعلم اللغة التي لها علاقة مباشرة بتخصصاتهم الرئيسة. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي واعتمدت على الاستبانة كأداة لجمع البيانات، العينة التي شملت 515 طالبا تم اختيارهم بشكل عشوائي من كلية النيل، بينما شكل مجتمع الدراسة جميع طلاب كليات الطب والإدارة بولاية الخرطوم. كشفت نتائج الدراسة بان أغلبية طلاب السنة الأولى في كلية النيل لديهم اتجاهات سالبة نحو دراسة اللغة الإنجليزية، كما أن خبراتهم التعليمية لا تحتوى على الإحساس بأهمية النجاح. بينما يرون أنَّ دراسة اللغة لأغراض خاصة أكثر جاذبية من مقررات اللغة الإنجليزية المعتادة. أوصت الدراسة بضرورة تشجيع الطلاب لتصبح اتجاهاتهم إيجابية نحو تعلم اللغة الإنجليزية كونها لغة التدريس بالكلية، وفي ذات الوقت يجب تنمية تجارب تعليمة لعملية الإحساس بالنجاح لدى الطلاب.  كما أوصت الدراسة بضرورة التعاون بين إدارة الكلية وأساتذة اللغة الإنجليزية لتصميم منهج يلبي حاجيات الطلاب.